为贯彻落实《长春大学2024年教育工作讨论会工作方案》（长大校发〔2024〕142号）文件精神，计算机科学技术学院于每个单数教学周的周三上午组织开展教育工作系列讨论活动。学院院长赵剑、党委书记李纯莲、副院长王薇、副院长匡哲君、副院长徐大伟和专业系室主任、计算机实验实训中心数智人才孵化基地负责人、学生工作办公室主任、学院办公室主任参加会议。

会议由学院院长赵剑主持，研讨会旨在结合学校相关工作部署，推动学院教育教学质量的持续改进。会议重点围绕专业建设、引进人才、课程建设、本科教育教学审核评估等方面展开深入研讨，为学院的教育教学改革和高质量发展奠定坚实基础。

专业建设方面，学院结合国家新工科建设要求，进一步优化专业结构，强化计算机科学与技术、软件工程、人工智能等方向的交叉融合，推动课程体系与产业需求深度对接。同时，通过加强与企业、科研院所的合作，构建产学研一体化的人才培养模式，确保学生具备扎实的理论基础和卓越的工程实践能力。

引进人才方面，学院始终坚持“引育并举”的人才战略，持续引进优秀博士，开展岗前培训，帮助新入职教师全面了解学院文化、明确职业发展方向、掌握教学基本技能。此外，学院鼓励教师参与国内国际学术交流、工程项目合作，不断提升科研水平和教学能力，为本科生培养提供更优质的师资保障。

课程建设方面，学院依托信息技术的快速发展，优化课程体系，推动“人工智能+教育”融合创新。新设立人工智能通识课，提升课堂互动性与实践性，通过案例式教学、项目驱动教学等方式，引导学生深入理解理论知识，提高实践应用能力。学院鼓励教师积极申报省级、校级教育教学研究项目，并针对当前存在的难点问题提出应对策略，力求将教学研究成果有效转化。同时，加强课程思政建设，引导学生树立正确的价值观，培养社会责任感。推动高水平计算机课程体系建设。依据新时代信息技术发展趋势和行业需求，定期修订优化课程大纲，确保课程内容与行业发展紧密结合。力求培养既具备扎实理论基础又具备实践创新能力的高素质人才。

本科教育教学审核评估方面，学院高度重视自查自评工作，围绕人才培养目标、教学过程管理、实践教学质量等指标体系进行系统梳理。确保课堂教学质量和实践教学效果。学院还通过学生反馈、同行评教等方式，不断完善教学质量保障体系，推动教育教学改革向纵深发展。

系列讨论活动为学院教育教学改革提供了新思路。学院将以工程教育认证为牵引，以人才引进为支撑，以课程建设为基础，以本科教育教学审核评估为保障，不断提升师资队伍水平，深化教育教学改革，推动计算机学科高质量发展，为社会培养更多高素质专业化人才。